大学英语六级改错是六级考试不同于其他英语水平考试的一种特殊形式。它的目的在于测试考生的语言基础（词汇、短语和语法）和综合运用语言的能力（词义、词形、词性、句型结构和固定短语等）；它集"阅读理解"、"词汇与语法结构"及"综合填空"之大成，涵盖了它们所具有的优点，因而具有一定的难度，考生得分也往往较低。尽管我们很难精确地说出错误类型具体数目，很难以完全定量的方法对之加以归类，但这决不意味着无规律可循。通过对历年来六级改错试题的分析，我们可以将错误的类型主要归纳为三类：词汇用法错误、语法知识错误和篇章理解错误。
一、词汇用法错误
这类错误与篇章理解错误不同，它一般不需要根据整篇文章的内容和上下文关系来分析和思考，常常局限于句子水平上。考生只要平时打下扎实的词汇基础，尤其要掌握固定搭配和习惯用法，做这类题目就不难了。词汇错误主要表现为三种类型：词性错误（对词汇的词性辨别不清）、词义错误（主要包括同、近义词的误用，同根异义词的误用和形近异义词的误用）和固定搭配、习惯用法错误等。如：
（1）The woman looked prettily in her new dress and her husband looked angrily into the purse．
句子中的prettily应改成pretty，因为句子中的前一个look不是行为动词而是系动词，表示"看上去"的意思，其后应该接形容词，属词性错误。
（2）Supersonic craft may disturb the upper atmosphere to such an extent that dangerous radiation from the sun might reach the earth，with unimaginative effects on life there．
句中的unimaginative应改成unimaginable，从上下文看，此处所表达的意思是"给地球上的生命带来难以想象的后果"。因此，unimaginative（没有想象力的）用在该句显然不正确，属词义错误。
（3）This engine is superior in many respects than that．
句中的than应改成to，因为be superior to为固定搭配，表示"比……优越"。另外， superior没有比较级，此题属固定搭配错误。
二、语法知识错误
1．主谓不一致错误
主谓一致主要是指句子的主语和谓语在"数"上保持一致。其错误形式有三种：一是句子的主语和谓语在单、复数上未保持一致；二是定语从句中的谓语动词和前面的先行词未保持一致；三是按语法规定，有些代词或表达式所跟的谓语动词必须用单数或复数形式，而这些错误又恰恰违反了这个规则，下面分别举例：
（1）Understanding the cultural habits of another nation，especially one containing so many diversified subcultures as the United States，are a complex，bewildering task．
该句的错误在于are，应改为is。该句的主语是一较长的动名词短语，主谓相隔较远，考生容易混淆。
（2）Among the animals that wandered through the world long ago are some which has now entirely died out．
此句中which引导的定语从句的谓语未与前面的先行词保持数的一致，应将has改成have。
（3）Many a man think life is meaningless without a purpose．
本句中的think应改为thinks，虽然 many a引导的主语表示复数概念，但按语法规定其谓语动词只能用单数。
2．时态、语态和虚拟语气错误
（1）Many people who live in London think that life in a large city offered special advantages．
句中的offered应改成offer，属时态错误。
（2）When she demanded to allow to attend science lectures，the secretary said that women could not meddle such a thing．
很显然，根据句子意思，to allow应变成to be allowed，表示"被允许"。
（3）Sulphuric acid is so widely used in industry that many factories would have to close down if this acid is not attainable．
显然句子表达的是一种对现在的虚拟语气，应将 if引导的从句中的is改成were。
3．非谓语动词错误
六级改错中非谓语动词部分是重要的出题点。非谓语动词包括：动词不定式、分词和动名词三类。考生在这类试题中出错的关键在于对这三种非谓语动词的功能把握不够。
（1）Romanticists show life as being more emotionally excited and satisfying than it normally is．
句中的excited应改为exciting（使人兴奋的）。
（2）Most of the people inviting to the reception were old friends of his．
inviting 改成 invited，表示"被邀请"。
4．连接词、并列句和从属句错误
这类错误要求考生理解句子意思，认真分析各句之间的逻辑关系。如：
We can live without education，so we die if we have no food．
显然，理解句子意思的考生一定会把so改为but，前后两分句之间明显存在转折关系。
5．代词用法错误
在六级改错中，代词使用上出现的问题主要是指代词与先行词在性、数和人称上不一致、代词使用前后不一致以及代词指代不明等三个问题。
（1）Some of us have to study their lessons more carefully if we expect to pass this exam．
their应改成our，因为some of us应看作第一人称复数，相当于we。
（2）If one is caught speeding，you will be fined by the police．
句中的you改成one或he就行了，因为one和you人称上不一致。
以上列举的五大语法错误在历年六级试题中出现频率较高；当然，还有其他的一些语法错误，如：比较和比较句型的错误、平行结构的错误、关系词用错等等，这里就不再一一举例了。
三、篇章理解错误
篇章理解错误要求考生千万不要拿起试题就做，首先得花点时间从头到尾通读全文，对文章大致内容有所了解，做到心中有数。篇章结构错误包括两大类：逻辑错误和易混词错误。所谓逻辑错误就是指某个词的使用使某一行或某一个句子的意思与整篇文章的主要内容相反、矛盾，或造成逻辑混乱；易混词错误是指某些词在某一句子中，语法结构正确，也表达了一定的含义，但根据上下文逻辑关系，该词的含义却与文章主要内容不符。由于篇幅关系，对篇章理解的两大错误的分析不作举例，只简要说明，考生可以参照进行练习，相信会有大幅度提高。